Du 15 au 18 décembre 1998 :
Artistes:
- Alfonso Vallès
- Véronique Pattegay
- Marco Welk
- Marc Quinton
Table ronde : Catherine Breitner, graphiste, Alain Berlan, CPE, Lionel Richard, historien d’art, Patrice Pattegay, sociologue.
Afin d’ouvrir le débat et avant de vous inviter à prendre la parole, à poser des questions, à énoncer des remarques ou des critiques, je voudrais dire que l’événement qui nous réunit aujourd’hui est provoqué voire animé par des questions. C’est notamment ce qui le rend particulier. Première série de questions : elle concerne l’art en général et l’art contemporain en particulier. L’association IFLF se donne pour objectif de promouvoir une réflexion sur l’art : Quelle est la place de l’art contemporain dans la société ? Quelle place l’art occupe de fait, mais aussi quelle place voudrions-nous qu’il occupe ? Quels rapports entre art et politique ? Evidemment les artistes sont concernés par ces questions, elles leurs sont notamment adressées, mais ils n’ont pas le monopole des réponses légitimes ni des réponses pertinentes. D’où la présence ici d’artistes mais aussi d’enseignants, de philosophes, de sociologues et de lycéens. Deuxième série de questions : que devient l’art contemporain lorsqu’il s’expose dans des lieux habituellement réservés à d’autres activités ? Pourquoi exposer et s’exposer dans un lycée (une série de lycées et collèges) ? Quel sens cela a-t-il ? Un lycée n’est pas une galerie d’art ni un musée. Une exposition d’art contemporain dans un lycée c’est un événement, une exposition d’art contemporain dans une galerie d’art contemporain, c’est de la routine. Le lieu dans lequel une exposition est installée est loin d’être sans effets, sans incidence sur l’exposition elle-même. On pourrait s’accorder sur l’idée que ce n’est pas la même chose d’exposer dans un lycée que dans une entreprise, dans une agence de l’ANPE ou au palais Brongniard, à l’Assemblée Nationale ou dans un hôpital psychiatrique… Le lieu dans lequel des travaux artistiques sont exposés n’est pas, comme on a tendance à le penser souvent, un simple contexte. Contexte : seul le décor changerait, pas les œuvres, ni leur sens ou leur portée. Dernier point : ces questions ne sont pas des questions prétextes, des interrogations de façade. Vous êtes bien placés pour savoir qu’avoir la réponse apporte des profits (en termes de notation, de distinction, de prestige…). D’où la tentation parfois de formuler des questions à partir de leurs réponses. Il ne s’agit pas de cela ici. La proposition qui est la nôtre est d’essayer de réfléchir ensemble, essayer de penser, à partir de travaux d’artistes mais aussi sur ces travaux, essayer de penser l’art contemporain, sa place et son rôle dans la société… Démarche pas si banale qu’il y paraît, à laquelle vous êtes invités à contribuer.
Patrice Pattegay, introduction au débat.
Expositions:
Lyçée Jean-Jacques Rousseau, Montmorency. Exposition 1998
Lyçée Fragonard, L’isle adam. Exposition 1998
Collège Pablo-Picasso, Eragny. Exposition 1999
Collège Henri-Wallon, Garge-les-Gonesse. Exposition 1999
Collège Anatole-France, Sarcelles. Exposition 1999
Lycée Henri-Cassain, Gonesse. Exposition 1999
L.E.P., Arnouville-les-Gonesse.Exposition 1999
Lycée Leonard de Vinci à Saint Witz. Exposition 1999
Lycée J.- J. Rousseau, Sarcelles. Exposition 1999